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济南的冬天各段应该读出怎样的情感?

发布日期:2019-10-26 12:06   来源:未知   阅读:

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  济南小吃培训学校-餐饮创业机构2016-11-17济南新支点餐饮职业培训学校是一家以餐饮管理培训小吃技术培训,中西餐饮培训为主,以餐饮创业为主题的职业技能培训学校向TA提问展开全部描写济南的山、水等景物。描写景物,表达最鲜明的印象和感受,突出共同特点是温晴。表达作者对济南的无限热爱之情。:(1)济南冬天的独具一格的风貌是什么?(2)课文是从什么角度。

  用什么手法来表现这一特点的?(3)文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法。

  仿照《春》中画图的形式进行概括。组织小组讨论。教师点拨、明确:(1)济南冬天的“温晴”。(2)写“温晴”是从自身感受的角度来写的。

  采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站。

  他拥有评判对比的资格。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮(根据语境是指“晴朗得刺眼”)作对比。

  赞赏它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起。

  作者具体描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字写冬天的山景:先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。

  然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第5段文字写冬天的水色。

  就如下内容品析研讨。请同学们自由选择进行答题。投影:(1)全段的中心句是:(2)全段的层次划分是:(3)全段写“小雪”之美妙。

  “政府领导,部门监管,企业负责,群众参与,媒体监督。”赖阳锋说,近年来惠州没有发生电梯安全事故,是各方共同努力的结果。他强调,市民作为电梯使用者也应提高安全责任意识,文明乘坐电梯,同时正确看待电梯故障,增强电梯安全知识。未来,市场监管部门要进一步落实好监管责任,以保障全市5万多台电梯的安全。

  如:(6)文中是怎样化静为动的呢?(7)主要运用了什么修辞方法?(8)你在对全段的朗读要求上有什么体会?明确:(1)最妙是下点小雪呀。(2)全段分为三层:小雪呀/看吧……粉色/就是……(3)矮松 山尖 草色 阳光(4)树尖用“顶”。

  粉色。(6)化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。(7)主要是拟人。

  其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者情感的。2.济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩。

  请学生归结本段的写景特色。归纳:作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻。

  而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔:矮松的青黑映衬一髻儿白花;以全白的山尖。

  映衬薄雪微微露出的粉色。3.吟咏体味第3语段。网站足球直播 哪里来的信号六、课堂练习阅读课文第4、5语段。

  它的特点是( )a.朦胧 b.淡雅 c.古朴 d.灵秀(2).济南冬天水的特征是(多项选择)( )a.暖 b.绿 c.清 d.亮(3).这两段文字表现了济南的冬天( )a.充满了绿意的特点 b.舒适、清亮、迷人、美丽的特点c.温晴的气候特点 d.景色优美。

  是少有的冬季游览胜地(4).①“这是张小水墨画”②“整个的是块空灵的蓝水晶”③“这块水晶里。

  包着红屋顶黄草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是( )a.①暗喻 ②暗喻 ③明喻 ④明喻b.①明喻 ②明喻 ③暗喻 ④明喻c.①暗喻 ②暗喻 ③暗喻 ④明喻d.①暗喻 ②暗喻 ③借喻 ④明喻(5).“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是_______________________________________________________________________________________。(不超过20个字)七、布置作业 1.完成《作业本》1——8题。2.摘抄文中的精彩语句。

  为全文“一锤定音”。●○板书设计 季节特征(温情--------宝地) 阳光朗照下的山(暖和------小摇篮)济南的冬天 景物特点 薄雪覆盖下的山(秀气、淡雅------小水墨画) 暖而绿的河水(清亮、蓝汪汪----蓝水晶)第二课时●○ 教学内容体会文中的比喻句和拟人句对突出事物形神特点的作用。

  如揣摩喻体选用的精妙。与《春》在写法上的对比阅读。●○ 教学设计 一、检查作业体现老舍亲切文笔的语句举要:1.“请闭上眼睛想……这是不是个理想的境界?”循循善诱。

  这款卡其色系的球衣,是梅西在2003年时首次在青年联赛中上演帽子戏法的球衣,相当值得纪念。

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  看表达效果的不同。(投影显示)如:(1)组:甲: 这一圈小山在冬天特别可爱。

  垂柳的长枝倒映在水中。教师点拨、明确:(1)组甲句中把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”。

  秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。而乙句的直白叙述则传达不出寄寓的赞美深情。(2)组甲句把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女。

  呼之欲出。而乙句则少了那份美感。(3)人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感。

  值得仔细玩味。思考:(1)“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声”字可以吗?为什么?(2)“山坡上卧着些小村庄。

  小村庄的房顶上卧着点雪”这里为什么用“卧”字?和文章什么地方相呼应?学生回答。

  女同学读写水色的第5语段。三、对比阅读思考:《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方?你更喜欢哪一篇?说出理由。提示:两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》一文运用比喻、形成人才培养、技术创新、产业发展的良性生态,拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面。

  体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法。

  表现济南冬天“温晴”的特点。四、课堂练习(分发打印好的讲义资料)阅读《济南的秋天》。

  济南由古朴的画镜转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士。

  有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要。

  是诗。注释:sweetheart [ swi:tha:t]:英文指情人。1.给下列画线的字注音。镶( ) 绦( ) 调( )和 燥( ) 浣( )女2.为什么说上帝把“秋和冬全赐给了济南”?3.文章第二自然段写济南的“山”。

  2016年4月12日,21岁的西安电子科技大学学生魏则西,在家中含恨去世。

  作者写济南秋天的山有哪些特点?4.作者从哪些方面写出了济南“水”的什么特点?5.文章的结尾从人的感觉角度具体展现了“诗境”的含义。

  从那之后,萨索洛队每次打国米,都像是打了兴奋剂一般玩命,算上本战,此后8次对垒国米,萨索洛竟然赢了7场!要知道,强如7连冠的尤文,打国米也没有这么高的胜率!比较典型的例子就是今年5月,当时国米为了争四已经杀到眼红,而萨索洛保级无忧、冲欧无望,正是无欲无求。蓝黑军在自家的主场去拼,高喊的口号是“带着把对手跑到抽筋的觉悟”,可是发现对手居然比自己跑的更凶、拼的更猛,全场比赛都咬牙切齿,瞄准了国米球员的脚踝小腿来踢,一幅跟国米不共戴天的样子,生生拼出了胜利。

  ●○ 教材处理:《济南的冬天》是七年级上第三单元中的第2篇课文。这个单元选的是描写四季景物的散文。

  并作适当的摘录。《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇描绘济南冬天美丽景色的写景散文。这篇文章描绘景物。

  表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致。

  侧重在第3段和第5段。教学难点则是作者感情的抒发。●○教学设想:[教法]一是依据教学目标设置一系列问题。

  理清文章思路;二是感受课文情景交融的艺术魅力;三是拓展比较阅读。本文和其姊妹篇《济南的秋天》。

  鉴赏景物描述方法。第二课时体会文中的比喻句和拟人句对突出事物形神特点的作用。

  如揣摩喻体选用的精妙。与《春》在写法上的对比阅读。●○ 教学目标1.知识目标①会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。②理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。③体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用。

  品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。2.能力目标①理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙。

  感悟景物描写中情与景的融合。②理解作者采用对比写法的作用。③培养自读写景抒情散文的能力。3.情感目标体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 ●○ 教学重点引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。 ●○ 教学难点景物描述方法和作者感情的抒发。●○ 课时安排 两课时●○ 课前准备 ①布置学生预习课文。